В комплект входит:
Пазлы – 24 детали, сложенные в деревянную коробочку в 6 рядов по 4-е пазла в каждом. Пазлы имеют законченный смысловой рисунок при соединении и правильном подборе двух деталей. Пара деталей собираются по принципу «мама-малыш», «ребёнок-взрослый». В наборе «Мама-малыш» представлены животные, как домашние: кошки, собаки, лошадки, свинки, овечки, так и дикие: слоны, тигры, носороги, олени, медведи, барсуки и киты. Деревянную коробочку, в которой лежат пазлы, можно использовать как материал для игры, разбирать и собирать, тренируя мелкую моторику и логику.
Чем полезна данная игра?
1. Развивает мелкую моторику.
2. Активизирует мозговую деятельность.
3. Развивает речь, благодаря развитию мелкой моторики и «проговариванию» во время игры.
4. Развивает кругозор.
5. Развивает логику.
6. Тренирует умение из частей собирать целое и обратно (синтез и анализ).
7. Учит различать животных и их детёнышей.
Как играть?
Во время игры задавайте много вопросов, направляйте ребёнка, помогайте, но не стремитесь сделать всё за него. Предложите ребёнку достать из коробочки пазлы, разобрать их. Чем меньше ребёнок и чем сложнее ему будет выполнить задание, тем меньше пазлов выкладывайте перед ним одновременно. Начните с четырёх пазлов (двух пар), затем усложняйте задание. Начиная игру, покажите, как они уже собраны, можно разделить пазлы и попросить ребёнка вернуть их на место. Перемешивайте пазлы между собой и предлагайте найти каждой маме своего ребёнка, каждому ребёнку свою маму.
Подбирая пары, проговаривайте, как зовут «маму», а как её ребёночка. Это свинья, а это поросёнок, это овечка, а это ягнёнок, это слон, а ребёнок слона – слонёнок, это олень, а это оленёнок, собака – щенок, тигр – тигрёнок, кошка – котёнок, медведь – медвежонок, лошадь – жеребёнок, барсук – барсучонок. Обратите внимание, что в научном мире и мире литературы возникают вопросы по названиям детёнышей кита и носорога. В словаре Ефремовой, допустимо название «китёнок» и «носорожек». Однако, многие источники считают это не верным и предлагают называть «детёныш кита», «детёныш носорога» или единым словом «телёнок».
Выполняя задания, задавайте вопросы. Какого цвета животное, какого цвета мама, какого цвета ребёнок, похож ли ребёнок на маму? Похож ли ребенок слона на ребёнка тигра? Нет, так как это разные животные. Мама какая, большая? А ребёнок какой, маленький? Рассмотрите внимательно рисунки, опишите, где у животных уши, какие они, где ноги/лапы, сколько их, все ли они видны на картинке, где нос у слона, где нос у вашего ребёнка, попросите его показать на себе, зачем нос слону, почему тигр полосатый (чтоб прятаться в траве), какой ещё зверь полосатый (зебра), почему носорога назвали «носорогом», где у него рог и т. д.
В какие игры можно ещё поиграть?
1. Словесная игра: «Назови одним словом».
Выложите перед ребёнком все пазлы, можно это сделать в конце игры, кода все пазлы собраны. Попросите назвать одним словом все, кто изображен на пазлах. Это «животные», это «звери», это «млекопитающие», те, кто питается молоком. Данная игра на знание категории «животные». Сделайте акцент на том, что кит, это не рыба, а животное, хоть и очень похожа на рыбу.
2. Словесная игра: «Кто где живет?»
Во время игры или в конце, когда пазлы собраны, спросите, какое животное где живёт, опишите, что изображено за зверем, почему у слона сзади пальмы, а у оленя ёлки? У кого ещё сзади пальмы? У носорога, тигра. В какой стране живёт слон? Африка, Индия. Кто ещё живёт в Африке из животных, которые есть на пазлах? Носорог. Тигры в Африке не живут. Кто один из всех животных живёт не на суше, а на море? Кит!
3. Игра: распредели на две группы «Мама-малыш»
Попросите ребёнка в одну группу сложить всех взрослых животных, в другую, всех детёнышей. Формируем понятие «группа», тренируем умение выделять признаки, сравнивать и классифицировать, соотносить по общим признакам.
4. Игра: распредели на две группы «Дикие и домашние животные»
Попросите ребёнка в одну группу сложить всех домашних животных (кошки, собаки, лошадки, свинки, овечки), в другую, всех диких (слоны, тигры, носороги, олени, медведи, барсуки и киты). Формируем понятие «группа», тренируем умение выделять признаки, сравнивать и классифицировать, соотносить по месту проживания и образу жизни.
5. Игра: найди нужного зверя «Семейство кошачьи».
Попросите ребёнка найти среди всех зверей тех, кто принадлежит семейству кошачьих.
Кошка, тигр.
6. Игра: найди нужного зверя «Жители Африки».
Попросите ребёнка найти среди всех животных тех, кто живёт в Африке.
Слон, носорог. Тигр в Африке не живёт.
7. Игра «Помоги маме и ребёнку найти друг друга».
Для игры вам понадобятся два листа бумаги формата А3, цветные фломастеры, карандаши.
Вариант игры №1.
Соедините два листа формата А3, желательно их склеить между собой, разложите пазлы хаотично на двух половинках вашего «полотна», нарисуйте «дорогу» к «маме и ребёнку, фломастером или карандашом, желательно для этого использовать разные цвета. Предложите ребёнку провести пальчиком дорогу к дому, помочь животному найти свой дом. Данная игра тренирует внимание и концентрацию, усидчивость, подготавливает к классической игре в пазлы.
Размеры: 113x118x31 мм
Вес: 190 гр.